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4、盛邦升華核心競爭力和領(lǐng)先優(yōu)勢

        加大創(chuàng)新及研發(fā)投入，打造集團的四大核心競爭力、四大領(lǐng)先優(yōu)勢，為百年職業(yè)教育品牌、基業(yè)長青奠定基礎(chǔ)。

       1、四大核心競爭力：

（1）長期穩(wěn)定的招生、就業(yè)渠道資源，以及能長期維護開發(fā)的能力。通過與職教中心、公辦民辦中專學校（班主任、年級主任、副校長、校長）和用人企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實現(xiàn)合作共贏，為下一步設(shè)立各地市職業(yè)能力提升中心提供準客戶及城市合伙人。

（2）內(nèi)驅(qū)力素養(yǎng)的訓練能力。通過成立內(nèi)驅(qū)力公司，提升教職工內(nèi)驅(qū)力及學員內(nèi)驅(qū)力訓練質(zhì)量，打造學員職業(yè)能力（即：在專業(yè)能力基礎(chǔ)上增加方法能力、社會能力、個性能力）。

（3）信息化研發(fā)和應(yīng)用的能力。通過以提升職業(yè)能力為主線的信息化設(shè)計，讓學校運營、教學教研、學員的學練平臺模塊更領(lǐng)先。

（4）打造經(jīng)營管理團隊的能力。通過不斷培訓提升員工個人能力、不斷實踐增強團隊力量、不斷總結(jié)完善運營體系，讓集團投資發(fā)展、連鎖經(jīng)營發(fā)展更有潛力。

2、四大領(lǐng)先優(yōu)勢：

（1）提出并實施職技升學的貫通職業(yè)教育培訓形式。通過職技升學班（中職與預(yù)備技師連讀班）型設(shè)計，并在體系內(nèi)實施；打通中職預(yù)備技師（高職）培養(yǎng)堵點，形成以職業(yè)能力提升為培養(yǎng)目標的領(lǐng)先優(yōu)勢。

（2）提出并實施更有特色的職業(yè)能力的培訓內(nèi)容（教產(chǎn)融合）。通過在各區(qū)域成立職業(yè)能力提升中心，加入特色的職業(yè)導向訓練課、內(nèi)驅(qū)力訓練課、溝通演講能力訓練課；打通職業(yè)教育與生產(chǎn)型企業(yè)人才不相適應(yīng)的堵點，形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接的優(yōu)勢。

（3）在區(qū)域內(nèi)民辦教育機構(gòu)提出并實施對客戶進行職業(yè)性格傾向診斷。針對客戶的特征和表現(xiàn)，開展職業(yè)性格傾向診斷，讓學員喜歡的、學的、未來從事的更契合，打通自我職業(yè)興趣與職業(yè)現(xiàn)實不一致的堵點，使職業(yè)生涯更理想、更美好。

（4）在區(qū)域內(nèi)民辦教育機構(gòu)提出并實施職業(yè)能力測評。通過對趙志群教授職業(yè)能力的觀點解析，與河北科技師范學院職業(yè)教育研究院合作，在體系內(nèi)試點，把目前國內(nèi)以證書（學歷、職稱、技能等級、大賽等）評價職業(yè)能力體系，形成以專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力評價的職業(yè)能力測評體系；打通證書評價與職業(yè)能力不匹配的堵點，為國家高質(zhì)量職業(yè)教育推動技能型社會貢獻力量。

5、集團總部的經(jīng)營發(fā)展宗旨

 以集團宗旨為導向，以合作發(fā)展業(yè)務(wù)為龍頭，以用戶（客戶）為中心，以職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展推進技能型社會業(yè)務(wù)為核心，以職業(yè)教育升學業(yè)務(wù)高質(zhì)量、職業(yè)技能提升業(yè)務(wù)高質(zhì)量為根本，以職業(yè)教育信息技術(shù)公司、企業(yè)人才實訓項目、與合作院校共建的產(chǎn)教融合基地、職業(yè)能力提升中心（職業(yè)培訓學校）、全日制中職中技學校、國際職業(yè)教育公司經(jīng)營業(yè)態(tài)及業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，以信息化管理軟件為主要工具，以創(chuàng)新的課程體系和班型為特色，以知識產(chǎn)權(quán)不斷增加為亮點，以投資業(yè)務(wù)管理及職業(yè)教育連鎖業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗豐富、勇于擔當?shù)膱F隊為支撐，以先進可靠的教學設(shè)備設(shè)施為保障，以滿意度為目標。打造優(yōu)秀的職業(yè)教育產(chǎn)教融合型企業(yè)和百年職業(yè)教育品牌。